Upaya yang diperkirakan dapat meningkatkan minat siswa pada pelajaran adalah dengan menerapkan metode out door study atau metode di luar ruangan kelas dengan pemberian tugas pada siswa. Karjawati (1995) menyatakan bahwa metode out door study adalah metode dimana guru mengajak siswa belajar di luar kelas untuk melihat peristiwa langsung di lapangan dengan tujuan untuk mengakrabkan siswa dengan lingkungannya. Melalui metode out door study lingkungan diluar sekolah dapat digunakan sebagai sumber belajar. Peran guru disini adalah sebagai motivator, artinya guru sebagai pemandu agar siswa belajar secara aktif, kreatif dan akrab dengan lingkungaan. Metode out door study pada pengajaran Aanak usia dini menjadi sarana memupuk kreatifitas inisiatif kemandirian, kerjasama atau gotong royong .Beberapawaktu yang lalu TK/KB IT AZ-Zahra mengadakan kunjunag ke Pabrik Genteng di Pejagoan
Upaya yang diperkirakan dapat meningkatkan minat siswa pada pelajaran adalah dengan menerapkan metode out door study atau metode di luar ruangan kelas dengan pemberian tugas pada siswa. Karjawati (1995) menyatakan bahwa metode out door study adalah metode dimana guru mengajak siswa belajar di luar kelas untuk melihat peristiwa langsung di lapangan dengan tujuan untuk mengakrabkan siswa dengan lingkungannya. Melalui metode out door study lingkungan diluar sekolah dapat digunakan sebagai sumber belajar. Peran guru disini adalah sebagai motivator, artinya guru sebagai pemandu agar siswa belajar secara aktif, kreatif dan akrab dengan lingkungaan. Metode out door study pada pengajaran Aanak usia dini menjadi sarana memupuk kreatifitas inisiatif kemandirian, kerjasama atau gotong royong .Beberapawaktu yang lalu TK/KB IT AZ-Zahra mengadakan kunjunag ke Pabrik Genteng di Pejagoan
Tidak ada komentar:
Posting Komentar